Sinopsis
No es necesario preguntarse sobre la utilidad de la tecnología en la escuela, tal como no se nos ocurriría cuestionar la de los libros o las pizarras. Como instrumentos de información y comunicación, el ordenador, Internet, las enciclopedias interactivas digitales o la televisión son tan buenos o malos auxiliares del proceso de enseñanza-aprendizaje como los tradicionales, Lo esencial es saber cómo los usa, quién los usa y con qué fines.
Este libro expone una nueva manera de pensar sobre la informática vinculada a la educación, a la cual ni salvará ni destruirá por sí misma, aunque contiene tantas promesas como riesgos, tantas ventajas como limitaciones. Los autores exploran aquí una serie de controversias actuales en torno al tema (la accesibilidad, la credibilidad, el hipertexto, la lectura crítica de la Web, la censura, laconfidencialidad, la comercialización y la comunidad informática) con el propósito de encauzar la reflexión crítica hacia las premias y consecuencias de determinadas prácticas en los establecimientos educativos de todos los niveles.
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